MaestroSantiago: TAREAS PENDIENTES AGOSTO 2016 HGE

TAREAS PENDIENTES AGOSTO 2016

TAREA 1: Cuadro comparativo Poblamiento de América ¡¡YA CADUCO!!

TAREA 2: Línea de tiempo Poblamiento de América ¡¡YA CADUCO!!

TAREA 3: Historieta Poblamiento de América Páginas 100-101

TAREA 4: Línea de tiempo Precerámico

Leer las páginas 104 y 105, y localicen en la línea de tiempo:

• Precerámico

• Inicio de la sedentarización

• Caza selectiva

• Inicio de la horticultura

• Domesticación de animales

• Primeros pobladores de América

• Periodo inicial

Mundo



	10 000	8 000	7000	6000	5000	1800	0
Perú



	PRECERÁMICO

Modelo de la línea de tiempo donde hay que ubicar:

TAREA 5: Elaborar un gráfico de los períodos que estableció el arqueólogo Luis Guillermo Lumbreras (página 102) para la historia prehispánica (antes de la llegada de los españoles)

PD: Modelo para hacerlo el cuadro de la 103, cambiando los siglos y los nombres de los períodos.

TAREA 6: Cuadro comparativo del precerámico (página 105, Documento 1) ULTIMA HOJA QUE SE LES DIO

TAREA 7: Díptico sobre un tema a elegir en tamaño A3

En la elaboración de un díptico en el que tendrán que explicar diferentes cuestiones sobre la vida de los pobladores del Perú en el Precerámico tardío y en el Periodo inicial, y su relación con los edificios públicos. Deberán consultar previamente la lectura “Las actividades económicas”, de la página 108 del libro de texto, así como también el documento 1, “Cerro Sechín” de la página 109 del libro.

Temas a elegir: Páginas 106-109

Tema	Preguntas guía
El tiempo y los periodos históricos	¿De qué periodos de la historia prehispánica estamos hablando? ¿Qué cambios y qué continuidades hubo entre estas?
La pesca y la agricultura en la vida de los hombres	¿En qué regiones la pesca fue una actividad económica importante? ¿Dónde se asentaron los pobladores que realizaban dicha actividad económica? ¿Qué logros se alcanzaron en la agricultura?
Los edificios públicos y la relación con la naturaleza	¿Qué tipo de ceremonias se realizaban en los edificios públicos? ¿Qué personajes importantes realizaban las ceremonias? ¿Por qué eran importantes?
Las representaciones de los muros de Sechín	¿Por qué creen que las representaciones en los muros de Sechín son atemorizantes?

Pueden ponerle títulos creativos a cada tema, así como también acompañarlo con dibujos, gráficos, etc. Se muestra y comenta la rúbrica correspondiente.

TAREA 8: Infografía del proceso de sedentarización el Perú: edificios públicos Páginas 106-109

No olviden tomar en cuenta los siguientes indicadores:

De forma:

· Debe haber claridad en el uso de palabras e imágenes.

· Debe evidenciarse las ideas centrales.

· Debe utilizarse imágenes de diferentes colores para representar y poner los énfasis en los conceptos.

De contenido:

· Debe relacionar causas y hechos históricos.

· Debe utilizarse términos históricos.

· Debe explicar la intervención de los diferentes actores sociales.

· Debe vincular el edificio público con la información que proporciona.

ENTREGA: Volviendo de vacaciones